机械自动化

　　一块荒草丛生的校园边角地，正在张萨萨和师生的配合下变身“农耕讲堂”；一门曾被简单理解为“扫除卫生”的劳动课，升级为多学科融合的立异平台；一个校级技术大赛项目，现在跻身省级职业院校技术大赛赛项——这些变化，是海南中职劳动教育从“有”到“优”的活泼缩影。正在海南省农业学校校长张萨萨的办公室里，一本由高档教育出书社出书的《中职生劳动教育》教材非分特别夺目。这本由她担任从编的教材，凝结了海南省中职劳动教育范畴20余名专家和师生的聪慧，历时4年，不只入选海南省“十四五”职业教育省级规划教材，更进入教育部第二批“十四五”职业教育国度规划教材遴选公示名单。回望来，张萨萨和海南省40余所中职学校的劳动教育摸索并非坦途，更像是一场取惯性思维的博弈。5年前，当她初次提出系统地强化劳动教育时，常听到质疑声：“职业院校的孩子，学好专业技术就行了，何须大费周章搞劳动教育？”劳动课正在很多中几乎是扫除校园的代名词。张萨萨深刻认识到，劳动教育的破局之和，首要正在“破心”，冲破保守不雅念是劳动教育破局的环节一步。她决心鞭策劳动教育的分析价值回归育人焦点，使其成为培育全面成长的高本质手艺技强人才不成或缺的主要一环。张萨萨取劳动教育结缘始于2020年。其时，她正在海南省教育厅职业教育取教育处挂职副处长，恰逢国度层面的主要文件——地方、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的看法》出台，紧随其后教育部印发《大中小学劳动教育指点纲要（试行）》，明白要求职业院校开设劳动必修课，且不少于16学时。张萨萨灵敏地认识到劳动教育将被提到主要。她大白这不只是全面育人的军号，更是职业院校必需回覆好的新时代命题。“挂职期间，我参取了海南省大中小学劳动教育实施看法的研讨取论证，这让我得以先行一步，系统思虑海南中职劳动教育的落地径。”张萨萨说。2021年4月28日，《海南省委 海南省人平易近关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施看法》出台。挂职竣事后，张萨萨调任海南省技师学院副院长，她起头正在学校开展劳动教育，但面对的首要挑和即是从零起头组建一支劳动教育师资团队。“其时很茫然，劳动教育课由谁来教？又该若何开展？”她回忆道。带着如许的思虑，她率先整合了班从任步队和思政教研组的教师，配合进行课程实践、课题攻关取教材编写，迈出了第一步。正在此根本上，她系统性地组建了由兼任教师、班从任、工匠劳模形成的校级劳动教育导师团，构成“三支步队同频共振”的引领款式。做为海南中职劳动教育的先行者，张萨萨率领团队正在全国中职教育范畴率先开展劳动教育的研究取实践，掌管省级劳动教育课题获批，开辟劳动教育教材和省级正在线精品课程，举办劳动技术大赛，成功让劳动教育正在海南中职学校落地生根。为了让劳动教育的成功实践惠及全省中职学校，张萨萨率领团队积极申报，2023年由张萨萨任掌管人的海南省中等职业学校劳动教育工做室获批成立。这一工做室的成立，标记着劳动教育实践实现了从一所学校的摸索到一个省级平台的统筹引领，建立起一个可持续、可延长的全省支撑系统，为劳动教育的全面推广奠基了根本。正在海南省技师学院，张萨萨的目光落正在了一块持久闲置的荒地上——那里杂草丛生，建建垃圾堆积。她自动向学校请缨：“能不克不及把这块地交给我们，做为劳动教育的实践？”面临清理工做所需的人力物力，她和团队送难而上，语气果断：“我们能够完成。”几个月后，这片荒地奇不雅般地为朝气蓬勃的“农耕讲堂”。更令人欣喜的是，它成为一个多学科融合的立异平台。电子手艺取从动节制系的学生大显身手，为园区设想了智能灌溉和系统；车辆工程系的学生变废为宝，用旧轮胎打制出新颖的小花池；旅逛办理系则引入茶树苗和喷鼻草，将种植取茶艺进修巧妙连系。此外，机械工程系开辟了“勤奋绿园”和机械稻草人，计较机使用系设想了互动种植体验展板，工程系更是连系海南特色，开展了“四大南药”（指槟榔、益智仁、砂仁和巴戟天四种中药材）的种植实践。一块荒地，正在师生们的辛勤奋动下，成为汇聚聪慧取创意的实践热土，更成为师生放松身心的“世外桃源”。“劳动教育实实正在正在地赋能了学生的专业成长。”张萨萨以电子手艺取从动节制系学生为例指出，他们为实践设想的智能节制系统，后来荣获结业设想一等，“这个做品不只处理了现实问题，其立异性和适用性更是让评委们面前一亮。”海南省技师学院电子手艺取从动节制系学生曹坤回忆为“农耕讲堂”设想的灌溉和系统时说，学校劳动教育课的这些绿色技术实践和培训对他帮帮很大，让他有很是大的成绩感。进修到这么多手艺之后，把它使用到实践中，可以或许带解缆边的人多来参取如许的勾当。若是每小我都能够节流一点天然资本，汇集正在一路就是地球很是贵重的财富。假期前往家乡时，来自农村的曹坤还为自家的菜地安拆了灌溉系统，让父母体验到了绿色技术为农业出产带来的诸多便利。曹坤的母亲陈娟娟也因而为本人的儿子“感应出格欣慰”。2021年，张萨萨团队萌发了新设法，举办劳动技术大赛。“举办大赛能查验我们的，带动更多人插手。”张萨萨说。角逐项目从最后的叠被子、宿舍美化，逐步成长到拾掇收纳、生果创意制做、“变废为宝”手工做品制做、垄地角逐、无碳小车设想等。2023年，海南省中等职业学校劳动教育工做室首届劳动技术大赛邀请赛成功举办，共有13所学校的127论理学生加入角逐，获得了社会的普遍关心。“‘变废为宝’手工做品制做赛项后来纳入海南省职业院校技术大赛，意味着校赛项目升级为省赛，含金量大大提高，同时，这个赛项不限专业，笼盖所有学生。”张萨萨说。正在2025年海南省职业院校技术大赛（中职组）“变废为宝”手工做品制做赛项中，共有22所学校的66名选手加入比赛。“变废为宝”手工做品制做赛项裁判长授评价道：“本年选手全体程度较着提拔，特别是正在设想思、操做技术和展现做品适用性方面表示优异。参赛做品超卓地将自贸港扶植、劳动教育取绿色技术三者融为一体。”现在，“变废为宝”手工做品制做赛项已成为海南省职业院校技术大赛的特色赛项，也成为海南省中等职业学校劳动教育的展现窗口，其影响力持续扩大。让人欣喜的是，2022年，正在张萨萨担任下，海南省技师学院被确定为教育部-结合国儿童基金会青少年“焦点能力提拔”项目《绿色技术》（中职版）牵头单元，这是全国唯逐个所中职学校入选。同年8月，她受邀加入首届世界职业手艺教育成长大会并讲话，分享海南职业教育劳动教育+绿色技术的育人立异案例，向世界展现中国职教和经验。张萨萨提出的“六位一体”强化劳动教育策略，为海南省中职学校供给了系统化实施方案，无力鞭策了劳动教育工做的落地取深化。该策略环绕课程扶植、师资培育、资本整合、勾当开展等多个维度，建立了全方位、立体化的劳动教育系统。正在省级层面，海南省中职学校劳动教育工做室充实阐扬引领感化，带动区域各校开展立异实践。其引领成效正在工做室校儋州市中等职业手艺学校获得凸显。该校通过设立校级劳动工坊，将日常糊口劳动、出产劳动取办事性劳动无机融合，把工匠、兢兢业业质量取非遗传认可识培育贯穿一直，实现劳动教育取专业实训、非遗传承、社会实践的深度融合。同样，工做室校海南省经济手艺学校建立了课程化、专业化、化、社区化、家庭化的“五化”劳动教育模式，将劳动教育深度融入日常讲授。学校还参照工做室的劳动技术大赛手艺文件，成功举办校级竞赛，无效指导学生树立“劳动最名誉”的准确不雅念，培育了勤俭、奋斗、立异、奉献的劳动。2024年，张萨萨调任海南省农业学校校长。她立脚学校农业特色，推出“天然笔记”“农场实践”“绿色种植养殖”等系列勾当，指导学生正在亲历种植养殖的过程中详尽察看、系统记实，从而深化专业思虑。“例如察看百喷鼻果的发展，将专业学问取察看笔记相连系，这既是对讲堂进修的延长，更是对立异思维的无效培育。”张萨萨引见道。正在这片沉视实践取思虑的膏壤上，海南省农业学校何慧杨同窗是精采代表。她把“差0。1%都可能影响成果”做为信条，为练就一双“火眼金睛”，她能正在显微镜前危坐6小时频频镜检；为切确测定饲料卵白含量，她持续记实比对327组数据，她凭仗超乎的勤恳打下了深挚功底，到赢取省级创业大赛金，她的技术之稳步攀升。最终，正在2024年世界职业院校技术大赛抢夺赛中，她和团队正在“饲料养分取检测”赛项中脱颖而出，为海南省中职学校实现了该项赛事金牌零的冲破。何慧杨的指点教员深有感到：“她正在日常劳动中养成的严谨习惯，间接为了赛场上的不变心态和超卓阐扬。”何慧杨获评2025年全国“新时代好少年”。2025年8月，2025年全国“新时代好少年”先辈事迹发布典礼正在宁波举行，她做为9名（组）沉点推介人选之一，也是独一中职生代表，加入了发布典礼。何慧杨正在领时说：“我们职讲授子，一样能托起海洋复兴的将来。”张萨萨引见，为了让更多的学校实现资本共享，两年前，她担任的“中职生劳动教育”正在线精品课程正式上线，讲课团队由多所学校的教师构成。课程的上线让中职生劳动教育课程实现了全省跨校共享，目前该课程已纳入海南省省级正在线精品课程。统计数据显示，从“中职生劳动教育”网课正式上耳目选修了该网课，使得劳动育人的种子正在琼州大地深深扎根、普遍开花。“劳动教育提拔学生的能力，绿色技术赋能可持续成长能力，两者连系，就是赋能孩子的现正在和将来。”张萨萨说。